EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA A PARTIR DO PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES

Resumo

Trata-se de uma revisão sistemática da literatura com o objetivo de compreender o que tem sido produzido sobre intervenções pedagógicas em educação ambiental voltadas aos anos iniciais do ensino fundamental. A busca foi realizada no Portal de Periódicos da CAPES, utilizando os descritores “educação ambiental” e “anos iniciais”. Foram identificados 107 trabalhos, dos quais 20 atenderam aos critérios de inclusão definidos. A análise considerou o tipo de estudo, a proposta desenvolvida, os conceitos mobilizados e a macrotendência de educação ambiental segundo Layrargues e Lima (2014). As publicações são recentes, com a mais antiga de 2014 e concentração maior a partir de 2018, ainda que não tenham sido aplicados filtros em relação ao período de publicação. Nem todos os trabalhos apresentam intervenções diretas com turmas dos anos iniciais, havendo casos de uso impreciso da terminologia e propostas descritas apenas como potenciais. As temáticas mais frequentes foram gestão de resíduos, sustentabilidade, alimentação e consumo, abordadas por meio de diferentes estratégias. Quanto à tipologia, predominam abordagens pragmáticas. Identificou-se pouca discussão em relação às escolhas metodológicas das intervenções realizadas. O estudo contribui para mapear tendências e lacunas na produção científica sobre o tema.