A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CULTURA HIP-HOP UMA ABORDAGEM DECOLONIAL PARA A APRENDIZAGEM

A MATÉMATICA COMO UM INSTRUMENTO DE INCLUSÃO E RE´PARAÇÃO

Resumo

Este projeto tem o objetivo de apresentar uma proposta didática de ensino da Matemática sob uma perspectiva decolonial, utilizando a Pedagogia Hip Hop como ferramenta para promover a ciência como instrumento de inclusão social e combate ao racismo científico. A proposta valoriza os saberes populares das comunidades negras e periféricas, reforçando a formação docente voltada para uma educação antirracista, alinhada à Lei 10.639/03, que determina o ensino da História da África e da Cultura Afro-brasileira na educação básica. Ao integrar esses conhecimentos à formação de professores, busca-se romper com práticas pedagógicas eurocêntricas, muitas vezes excludentes, e reconhecer a diversidade cultural como elemento essencial para o ensino da Matemática. A pesquisa fundamenta-se nos princípios do materialismo histórico-dialético e da Teoria Histórico- Cultural, utilizados para analisar dados obtidos em uma experiência formativa com docentes em processo de formação continuada. Espera-se, como resultado, que esses educadores desenvolvam uma consciência crítica sobre a importância de práticas pedagógicas antirracistas, promovendo uma abordagem mais inclusiva, crítica e socialmente comprometida com a superação do racismo estrutural presente na educação.