DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS EM UM GRUPO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

Resumo

Este trabalho tem por objetivo analisar o desenvolvimento de habilidades cognitivas em um grupo de estudantes do Ensino Médio durante a realização de sequência de ensino investigativo (SEI). Para isso, os questionários inicial e final da SEI foram analisados com base nas categorias de Suart e Marcondes (2009), em que as questões formuladas pelo professor e as respostas dos alunos foram classificadas em categorias que indicam os níveis de desenvolvimento de habilidades cognitivas. Os resultados mostraram que a SEI potencializou o desenvolvimento dessas habilidades, evidenciando um deslocamento parcial de habilidades cognitivas de baixa ordem para habilidades cognitivas de alta ordem, embora predomine a resolução de problemas com base em conceitos já conhecidos, ressaltando a importância do planejamento docente para estimular o desenvolvimento de pensamentos mais complexos por meio de habilidades cognitivas associadas à investigação.