INTRODUÇÃO A CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA

JOGO DE CARTAS INFANTIL PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Resumo

A urbanização acelerada tem reduzido o contato cotidiano das crianças com a natureza, especialmente nas periferias de grandes cidades como São Paulo. Esse distanciamento pode afetar negativamente o desenvolvimento infantil, como aponta Richard Louv (2016) com o conceito de “transtorno de déficit de natureza” (TDN), relacionado à redução da atenção, problemas emocionais e menor uso dos sentidos. Soma-se a isso o fenômeno da impercepção botânica - plant blindness no original - termo conceituado por Wandersee e Schussler (1999), que dificulta a percepção e valorização das plantas no ambiente urbano. A partir deste cenário, o projeto propõe o desenvolvimento de um jogo de cartas educativo, com o objetivo de reconhecer e valorizar as plantas dos seis biomas brasileiros.A proposta parte do campo do paisagismo e da comunicação visual, buscando aliar conteúdo ecológico a uma linguagem acessível, atrativa e lúdica, conforme os princípios do brinquedo educativo definidos por Tizuko Kishimoto (1995). A pesquisa tem caráter qualitativo e aplicado, envolvendo levantamento bibliográfico, seleção de espécies nativas (com base em critérios como morfologia e facilidade de identificação) e desenvolvimento gráfico com observações de campo. O jogo, intitulado “campeonato de jardins”, uma dinâmica que organiza as espécies por estratos vegetais (árvores, arbustos, herbáceas e forrações), estimulando a associação entre características morfológicas e papéis ecológicos. Paralelamente, está sendo realizada a análise de jogos existentes para subsidiar a construção das regras e da mecânica, com foco na aprendizagem ativa, no engajamento e na clareza das informações. Os resultados parciais apontam que a ludicidade associada ao conteúdo ecológico favorece o vínculo afetivo entre as crianças e a vegetação, além de possibilitar uma compreensão mais sensível e crítica sobre os ambientes naturais. Assim, o jogo apresenta potencial como ferramenta de educação ambiental voltada à infância, contribuindo para o enfrentamento do distanciamento da natureza e para o fortalecimento de uma consciência ecológica desde os primeiros anos de formação.