O XADREZ COMO ESTRATÉGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS NOS ANOS INICIAIS

Resumo

Este estudo qualitativo, de natureza bibliográfica, analisa o potencial do jogo de xadrez como estratégia para apoiar o ensino e a aprendizagem da matemática, com foco no desenvolvimento da habilidade de resolução de problemas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Foram reunidas e analisadas publicações obtidas no Portal de Periódicos da CAPES, selecionadas com base em critérios de acesso aberto, produção nacional e revisão por pares, e examinadas por meio da análise de conteúdo. A investigação identificou três categorias principais: desenvolvimento de habilidades cognitivas aplicáveis à matemática, integração do xadrez ao currículo e às práticas pedagógicas, e desafios e condições para implementação. Os resultados apontam que o xadrez estimula competências essenciais para a matemática, como raciocínio lógico, antecipação, tomada de decisão e interpretação de situações-problema. Observou-se ainda que, quando planejado e articulado ao currículo, o jogo favorece o engajamento dos estudantes, a integração de diferentes conteúdos matemáticos e a aprendizagem ativa, especialmente quando associado à formação docente e a estratégias que incentivem a participação dos alunos.