FORMANDO PELOS CAMINHOS INTERDISCIPLINARES DAS CIÊNCIAS:

A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES INTEGRADORAS ALINHADAS AOS ODS 4 (EDUCAÇÃO DE QUALIDADE), 11 (CIDADES SUSTENTÁVEIS) E 13 (AÇÃO CLIMÁTICA)

Resumo

A produção científica e evoluções teóricas passaram por grandes avanços após o estudo de fenômenos da natureza por áreas específicas. A concepção de que o conhecimento total seria equivalente à soma de suas partes fez com que esse modelo persistisse por séculos. Porém, a integração entre os saberes de diferentes áreas não acompanhou a velocidade com que os conhecimentos específicos eram produzidos. Devido a isso, há um constante sentimento de vazio existencialista, por não termos uma visão integrada dos fenômenos que nos cercam. O “saber cada vez mais sobre cada vez menos” se inicia desde a graduação, até a produção de saber científico, que se traduz em como tal conhecimento chega nas escolas. Esse emaranhado de fenômenos dificulta o engajamento dos alunos, por não enxergarem a relação entre os conteúdos estudados e sua realidade. O projeto dá as ferramentas para que os participantes enxerguem o currículo e normas educacionais sob outra perspectiva, que pode resultar diretamente em como planejam e conduzem suas aulas. A transformação do cenário pedagógico através de atividades que reintegrem o conhecimento, estimula os alunos a verem sua realidade sob novas perspectivas, rompendo com saberes condicionados em prol da formação de laços entre uma variedade incontável de assuntos, se aproximando cada vez mais da forma pluralista de como as ciências se comportam.