A INTERDISCIPLINARIDADE ESTÁ PRESENTE NAS ABORDAGENS ENVOLVENDO PILHAS E BATERIAS NOS LIVROS DIDÁTICOS?

Abstract

Diante da realidade multifacetada que vivemos, a prática da interdisciplinaridade nas escolas é essencial para a formação de cidadãos ativos e atuantes na sociedade. Como os livros didáticos são os principais materiais norteadores das atividades escolares, investigamos neste trabalho a presença de propostas interdisciplinares nos conteúdos de pilhas e baterias em dois livros didáticos brasileiros aprovados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), da área de Ciências da Natureza. Os resultados apontaram a existência de subsídios para o desenvolvimento da interdisciplinaridade, contemplando abordagens contextualizadas e propostas com a integração de disciplinas. Entretanto, ressalta-se que a abordagem interdisciplinar envolve também a articulação de situações-problema, com o apoio do professor, e participação efetiva do estudante.